隨著學校管理者“品牌形象意識”的加強，教育更加關注學校的環境文化建設，關注學校環境文化的主題定位，關注根據學校的具體情況，把握學校的文化內涵和校園環境的整體風格。下面，大意象給大家談一談校園文化建設需要考慮的因素。

 

 

在對校園環境文化進行定位時，需考慮以下因素：

1、根據理念文化確定文化主題

       理念文化是寫下的核心與靈魂，是學校進行環境文化建設的文化依據，對校園環境文化的主題定位具有導向作用。在學校確定理念文化之后，在核心文化、“三風一訓”等元素的影響下，環境文化彰顯著學校文化的內涵和特征。 

 

 

2、借鑒地域文化資源進行主題定位

      充分利用地域優勢資源，凝聚并形成切合學校自身特質的文化色彩；充分挖掘地域文化的價值，將地域特色文化有機滲透到環境文化主題中，以彰顯學校環境文化特色，讓地域文化這筆精神財富在環境文化的具體創建中得到傳承、發揚、充實和發展。在設計學校環境文化時應該在地區的傳統文化中尋根，將學校環境文化根植于地域的歷史文化，并與現代科技文化相結合，使學校的環境文化呈現鮮明的地域性。 

 

 

3、汲取歷史文化營養，進行文化主題定位

        學校進行環境文化定位，以“尋根”意識引導環境文化建設，將歷史文脈的影響通過具體的建設融入校園環境中，讓學校的歷史文脈延續到學校特有的環境和文化氣質之中，在尊重校園歷史的基礎上，通過環境再創造，協調新舊景觀，讓“生長在那里的建筑物”成為學校環境的一大標志。  

 

 

 

4、根據教育發展的要求進行主題定位

       校園環境文化的建設要緊緊圍繞教育功能而設計，體現教育的特點，以適合育人、利于育人、科學育人為原則，為學校的教育教學目標服務。要注重探析校園的含義、教育的隱喻、場所的精神和校園的風格，使校園空間、建筑、庭院和設施所構成的物質文化影響師生的思想、人格、學習、態度和價值

觀。   

 

 

 

        校園文化是學校的特有的精神環境和文化氛圍，體現著學校辦學理念與師生的價值追求。好的基礎設施是條件，優質的教育教學管理是基礎。本著“環境也能育人”的理念，精心對校園設施進行美化、優化改造，力爭使每一處設施都成為校園文化的有機組成部分，都能發揮育人的積極作用。

 

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