在素質教育的今天，學校越來越重視學科實驗室及功能室的建設，隨著教育與考試制度的改革，學校更愿意讓學生把學習當做一種樂趣，腳踏實地的學習知識，而非填鴨式的灌輸，讓學生死記硬背書本上內容，完成教學任務。做到真正實行素質教育，實現學生在理論與實踐中自由成長，提高學生的自學能力，發現學生各方面的天賦及重點培養方向。

 

  實驗室及功能室的建設屬于校園環境文化建設的一個部分，是學校校園文化核心理念的一種體現，是學校素質教育的重要體現。

  學校實驗室主要有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室。

化學室

       建設開放式化學實驗室。有利于學生實驗技能的提高、良好實驗 習慣的形成、學習方式的轉變，以便從根本上培養和提高學生的創新精神和實踐能力。

科技館 

   實驗室主要布置相關學科專業實驗器材，營造學科實驗室氛圍，突出學科特色，墻面掛相關學科著名科學家畫像及名言，使學生沉浸在科學的世界里，真正去感受其中的神奇與奧秘，提高學生的求知欲，讓學生主動思考與學習。

書法室  

   學校功能室主要有：多媒體教室、微機室、音樂教室、舞蹈排練室、畫室、歷史室、地理室、生物園等。功能室主要是凸顯期功能性和識辨性，在展現其作用的同時，表現相關的文化氛圍。

多媒體展示廳

  多媒體教室是供學校進行多媒體教學和講課用的，多為階梯教室，方便以多媒體的形式教授知識，除了相關的硬件設施之外，可做相應文化布置，展現知識的海洋和學習的文化氛圍。

音樂舞蹈室 

   音樂、舞蹈及繪畫室都用于培養學生的藝術素養，提高學生的氣質，音樂教室配備鋼琴等其他樂器，做隔音處理，配備簡單桌椅，輕松隨意，設置小型舞臺及合唱團階梯。舞蹈室安裝木質地板，墻面全身鏡，舞蹈暖身設施等。畫室可采用異性的空間，多彩的布局，為學生繪畫藝術增添靈感。

歷史室

  歷史室教給學生的是淵源、文化及傳承，頗具古風的布置，讓學生在學習的同時仿佛置身于歷史的長河中，墻面可掛部分具有年代感的掛畫，重大歷史事件演變圖標等。

 地理室

  地理室可布置成類似科普展館的風格，如教室吊頂繪制星系圖，四周墻面展現全球大陸變化和地址特征，學生課桌配備地球儀等。

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生物室

  生物園讓書本知識與實踐相結合，園里種植教科書上涉及到的植物，收集相關動物標本，讓學生真實感受大自然，生物的多樣性。

  學校實驗室及功能室的建設意義重大，不僅體現學校的校園文化，更關乎到素質教育事業。