《荀子•榮辱》篇曰：“君子安雅。”可見博學多才、溫文爾雅古時起就是人們追求的目標，如何培養根植于傳統、著眼于未來的儒雅學生，對學校提出了更高的要求。學校只有努力營造優良的校園文化、精心打造書香文化校園，全面落實素質教育，才能實現這個目標。擦亮校園文化這張名片，需要學校積極探索、發揮校園文化的作用，學校可以從以下3方面具體展開。
其一，推進文化資源的整合，大力改善校園文化。有人將高中教育形象地描述為“立交橋”，因為它在教育系統中起著貫通上下、連接左右的作用。高中教育要塑造自我、提升自我、實現自我，打造良好的校園文化，完成其承上啟下的重要作用，就要積極整合校園周邊環境，為學生營造一個和諧、安定、平靜的氛圍。此外，學校還應優化資源配置，抓住重點，突出亮點，用“心”設計，凸顯校園特色，為學生的學習和生活創造良好的成長環境。
堅持有效宣傳，積極展示校園文化。校園文化是學校在發展過程中經全體成員共同努力而形成的，它影響著學生的成長、教師的成熟和學校的發展，校園文化的形成是一個不斷揚棄、創新、積淀的過程。學校可以通過校報、校園網絡、報刊雜志等不斷把學校的亮點展示出來，以得到大眾和社會的認可，不斷提高學校的影響力。
堅持百花齊放的特色辦學方針，教育要貼近學生的生活和學習實際，積極踐行因材施教的教育方法，讓每個學生感受到學習的意義和樂趣，促進學生的個性化發展。每個學生都是一朵奇異的花，學校應該努力提供每朵花開放所需要的條件，讓花兒綻放，讓學生成才。
其三，聚合文化力量，傾力打造校園品牌。縱觀國內各知名高校，均有其特色校園文化：北大有“愛國創新”，清華有“自強不息，厚德載物”，南開有“允公允能，日新月異”，人民大學有“實事求是”，同濟大學有“同舟共濟，自強不息”……同樣，中小學要建設有其特色的校園文化，并力促特色形成品牌。校園環境、物質基礎、學習氛圍和師生風貌等方面，都能反映出校園文化的特色。學校應廣泛汲取促進文化繁榮的積極元素，不斷強化校園文化的交融力、影響力、浸染力和號召力，制定符合學校發展方向的規劃和制度，讓學校有目的、有計劃、有步驟地健康發展，才能使學生在品格修煉中自律，在職業生涯中自強，在學習生涯中自主，在人生道路上自立，成為一個優秀的對社會有用的人。
積極發揮精品學校的作用。每個學校都有其精髓所在，學校間可以互相借鑒，以助推學校快速發展。以活動促動校園品牌的形成。通過“五四”青年節、校慶活動、經典誦讀會、革命歌曲賽歌會和專家講學等活動，給學生提供豐富的文化活動，建設有內涵的知識模塊，幫助學生開拓視野、陶冶情操。 學生是教育的天，為學生的個性化發展創造條件是學校各項工作的核心，也是學校實現建設現代化、人性化、個性化教學的目標。把人置于最高的位置，關注生命、敬畏生命、呵護生命，積極倡導和培養外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的高素質學生。
教育界有句名言：“三流的學校靠升學，二流的學校靠制度，一流的學校靠文化。”每個學校都應該以文化管理學校，爭做一流學校，不斷優化校園文化，促進教育的可持續發展。